Estes vídeos são ótimos!! Cássio não cansa de ver. Como ele gosta muito de animais, música e cores, fica bastante sedutor e atraente!!! Ele ri, dança e fica muito feliz!!!
Este programa foi exibido no dia 01 de Junho e traz, entre as reportagens, o Bazar solidário da AMAES. A então presidente da Associação, Edirlene, fala sobre o Autismo e esclarece diversas questões sobre este assunto: os entraves da aceitação da sociedade, bem como a dificuldade de manter um espaço voltado para pessoas autistas com qualidade.
A AMAES, aqui no Espírito Santo, é o único lugar, voltado especificamente para o autista, entretanto ainda carece de muitos recursos, e somente com divulgação, luta, apoio e empenho, em primeiro lugar dos pais, em cobrar, do poder público melhorias, é que iremos vencer esta batalha, de dar dignidade e melhoria da qualidade de vida para nossos filhos.
Para a maioria das crianças que vivem com autismo, problemas de processamento da informação sensorial recebida ou lidar com a ansiedade e excitação são comuns. Se uma criança está estressado, entediado, ou oprimido, ansiedade positiva e negativa pode resultar em desafiar comportamentos stimming que embaraça ou frustra os pais, irmãos e professores.
Enquanto um STIM pode interferir com a terapia, perturbar a sala de aula ou a capacidade da criança de aprender e deixar um pai emocionalmente exausto e sem saber onde procurar ajuda, stimming não está se comportando bem. É uma resposta física inconsciente ao estresse ou excitação que exige paciência, mas também uma compreensão de que essas crianças com necessidades especiais estão realmente fazendo quando tem stim, e por quê.
A maioria das crianças e adultos autistas tem Stim
- O que é Stimming?
As palavras "stim" e "stimming" são palavras usadas para descrever comportamentos altamente repetitivos, auto-estimulação ou calmante que as crianças autistas e pessoas com autismo fazer quando dominados pelo stress, ansiedade, dor ou tédio. Além disso, crianças e adultos com transtorno de processamento sensorial (SPD), ou disfunção de integração sensorial (SID) como costumava ser chamado, também participam comportamentos stim. Enquanto muitas pessoas têm adotado maneirismos ou truques que ajudam a aliviar a ansiedade, como inconscientemente percussão seus dedos ou de estimulação quando impaciente, stimming em pessoas com autismo ou transtorno de processamento sensorial, geralmente é mais exagerado. Alguns exemplos de Stimming são:
batendo as mãos, movendo os dedos, ou agarrar suas mãos
cantarolando, grunhindo, balbuciando, cantando ou conversando mais e mais
bater palmas, batendo os pés, balançando a perna, ou saltar para cima e para baixo
balançando para frente e para trás enquanto sentado ou em pé
manipulação de objetos: cuidado alinhando-as, ou constantemente reorganizando-os
girando um objeto inanimado, ou uma parte do brinquedo móvel como uma roda
rasgar papel, papel higiênico, ou pedaços de grama em pedacinhos
enrolando o cabelo ou puxando-o
girando em torno de seu corpo por longos períodos de tempo
tiques faciais ou franzindo seu rosto em expressões estranhas
3 STIM COMPORTAMENTO EXEMPLOS VÍDEO
Os vídeos a seguir oferecem três exemplos do que comportamentos stimming. Neste primeiro vídeo, a criança está fazendo o que é chamado de "stim visual." Ele está girando um DVD e estrelado nisso. Este tipo de comportamento pode, literalmente, stim continuar por horas em um momento.
STIMS CRIANÇA AUTISTA COM UM DVD
Este vídeo seguinte demonstra o que é normalmente conhecido como "balanço." É uma das principais formas de comportamento stim porque é tão calmante. Batendo e batendo também são comportamentos comuns.
STIMMING NO GINÁSIO
Embalar, agitando, Tapa
O ultimo vídeo, uma jovem não sabe como controlar sua emoção. Saltando também é comum, pois ajuda a criança a queimar o excesso de energia.
STIM COMPORTAMENTO CAUSADA POR TORNANDO-SE MUITO ANIMADO
Pular, Gritar
COMPORTAMENTOS INADEQUADOS
Stimming também pode envolver comportamentos de um pai, irmão, professor, onde um espectador presente pode achar constrangedor ou inapropriados. Embora qualquer dos comportamentos stim acima pode se encaixar nessa descrição, as crianças com transtorno do espectro do autismo também são conhecidos por:
escolher em feridas ou crostas até sangrar
roer os dedos
morder-se
bater sua cabeça contra a sua cabeceira ou na parede
parar e ficar olhando para as luzes por longos períodos de tempo
estrabismo e inclinar a cabeça de lado a lado
ficar no meio da sala, com as mãos sobre os ouvidos e gritar
POR QUE AS CRIANÇAS E ADULTOS AUTISTAS TEM STIM?
Crianças com transtornos do espectro do autismo, bem como os adultos autistas e pessoas com problemas sensoriais, veem o mundo de forma diferente. Muitos deles pensam em fotos e imagens em vez de palavras. Isso cria problemas ao expressar seus sentimentos e idéias. Ao mesmo tempo, a estimulação sensorial e movimento é experimentado de forma diferente do que em indivíduos neurotipicos (não autista).
Para aqueles com problemas sensoriais, estímulos sensoriais pode sobrecarregar o sistema nervoso central, se o cérebro não tem tempo para processar o que está acontecendo. Isso pode resultar em se recusar a usar jeans , devido à rigidez do material, jogando brinquedos , ou colapso de temperamento. Para algumas crianças com necessidades especiais, sua desordem sensorial é mais grave do que outros. Ruídos podem parecer extremamente alto e causar desconforto e dor, ou uma criança pode responder a alguns barulhos, mas não outros.
Visão pode ser confiável com problemas de percepção de profundidade, dificultando a descer as escadas. Canais sensoriais se misturam. Por exemplo, o som pode vir através de como a cor ou tocar algo pode produzir uma sensação de som semelhante.
Muitas pessoas com autismo também optam por desligar-se quando super-estimulado. Outros têm projetado stim comportamentos peculiares, ritualísticos eles acham reconfortante. Para muitas crianças autistas, stimming é uma maneira de sair da situação. É como eles aprenderam a relaxar. Enquanto alguns indivíduos escolhem fugir quando a entrada sensorial torna-se muito, os outros presos em situações onde isso não é possível se desenvolveram comportamentos específicos que necessitam para realizar a fim de lidar.
A necessidade de stim é física, não emocional. Quando uma pessoa sofre de estresse ou se torna excessivamente animado, o corpo libera hormônios do estresse adrenalina e outro para preparar o corpo para lutar ou fugir. Stimming ajuda a queimar algumas de que o excesso de energia auto-preservação. É como uma válvula de alívio. Ele ajuda o indivíduo a se acalmar.
Enquanto indivíduos neurotipicos podem fazer uma caminhada ou ducha fria para se refrescar, aqueles com problemas sensoriais ou transtorno autista não tem essa opção. Boas e más formas de ansiedade desligar a capacidade do indivíduo de raciocinar e pensar de forma adequada. Além disso, indivíduos com autismo geralmente não veem a conexão entre os seus sentimentos e seu estado ansioso. Ansiedade sinaliza um problema. Eles querem resolver o problema, não discutir como eles se sentem.
Se você tentar discutir o problema ou tentar parar o Stimming, só agrava a situação. Stimming comportamentos aumento, ao invés de diminuir, porque faz com que o indivíduo fique ainda mais ansiosa e perturbada. A principal coisa a lembrar é que as pessoas com autismo ou transtorno de processamento sensorial precisa deste tipo de alivio físico. Stimming não é opcional.
COMO LIDAR COM STIMMING
Como pais e encarregados de educação, é importante entender e lembrar por que crianças ou adultos com autismo ou transtorno de processamento sensorial tem stimming. Comportamentos mais stim fazer os pais se sentir desconfortável ou envergonhado, criando uma necessidade súbita dentro do pai para fazer algo sobre isso. Isso muitas vezes resulta da forma como a nossa sociedade está mais focado em se livrar dos sintomas, em vez de encontrar a causa subjacente para um problema ou situação.
Enquanto o comportamento auto-destrutivo precisa ser tratada imediatamente, e os comportamentos verdadeiramente frustrantes desviado ou gradualmente trocado por formas melhores, menos irritantes de lidar com o estresse, a maioria das formas de stimming ajudar fisicamente a pessoa. Eles não prejudicar. É o on-espectador que encontra o stimming desconfortável, inadequada, ou embaraçoso - e não a criança ou o adulto que está fazendo o STIM. Por exemplo, na foto à direita, a criança é simplesmente envolver a camisa em torno de seu dedo.
Também tenha em mente que o problema não é o Stimming. O problema é lidar com a ansiedade. No artigo "Olhando para a auto-estimulação na busca de lazer ou eu estou bem, você tem um maneirismo", Kate Moss pede que os pais pensam sobre o que pessoalmente fazer para aliviar o seu próprio stress. Essa atividade será diferente de acordo com os seus interesses e que funciona.
O mesmo vale para crianças com transtornos do espectro do autismo ou com problemas sensoriais. Eles inventaram atividades stim que aliviam os desconfortos físicos. Tirar isso é como pedir que os pais dêem as suas próprias formas favoritas de conforto e relaxamento.
As pessoas tendem a ver como estranho tudo o que diferente de sua própria percepção. Se algo não é o que eles fariam na mesma situação, muitas vezes é considerado anormal. A maioria dessas crenças e preferências pessoais vir de qualquer uma incapacidade de ver o mundo através de ponto de vista da criança autista ou de um medo de ser diferente, socialmente não aceito, ou de alguma forma inferior como os pais se os seus filhos não agem como os outros pensam que deveriam.
É a sociedade em grandes distritos escolares e muitas vezes que vêem stimming como perturbador ou inapropriados. Por essa razão, pode ser a atitude do pai e perspectiva sobre o stim que precisa mudar, não o comportamento da criança autista. Muitas vezes, crianças ou adolescentes negado uma maneira de eliminar sua agitação e aumento da ansiedade podem encontrar-se transformem em respostas agressivas, que poderiam ter sido evitadas se eles não tivessem sido negada uma maneira de aliviar o stress através stimming.
Mudanças no cronograma, a sobrecarga sensorial, ou problemas de comunicação são muitas vezes o cerne do comportamento stim. Antecipação sobre um evento futuro, caminhar para uma situação que tem causado problemas antes, ou se preocupar com o resultado de participar de alguma forma da concorrência também pode criar uma necessidade de stim. Tudo o que aumenta os níveis de adrenalina fará stimming comportamentos.
QUANDO UM STIM REALMENTE PRECISA MUDAR
Se o stim é realmente algo que precisa ser trocado por algo mais apropriado, como morder, gritar, ou batendo a cabeça em uma cabeceira, um terapeuta ocupacional pode ser de ajuda. E isso inclui os comportamentos irritantes tais como tambores seus dedos sobre a mesa ou balcão, ou uma necessidade insistente para reorganizar as prateleiras das lojas espalhadas.
Um terapeuta ocupacional é profissionalmente treinados para encontrar as formas mais adequadas de stimming. No entanto, eles não negam a criança ou o adulto o próprio comportamento stimming. Eles simplesmente ajudá-los a encontrar uma forma menos prejudicial em que a stim. Por exemplo, pode ser menos constrangedor ou irritante, se a criança ou o adulto começa a tocar sua coxa ao invés da mesa, e pulando em um trampolim por alguns minutos todos os dias pode reduzir significativamente a ansiedade built-up.
Tenha em mente que as pessoas autistas tendem a temer o desconhecido mais que qualquer outra coisa, porque a imprevisibilidade não permite-lhes controlar seu ambiente. A falta de controle leva a ansiedade, ea ansiedade sempre cria uma necessidade física para stim. É por isso que as crianças autistas ou adultos ficam ansiosos quando os eventos não ocorrem como previsto, ou quando eventos ou etapas não seguem um certo padrão ou ordem.
REDUZIR STIMMING A REDUZIR A ANSIEDADE
A chave para lidar com Stimming é ajudar a criança ou o adulto encontrar soluções para a imprevisibilidade da vida, mas você nunca será capaz de totalizar eliminar a ansiedade e, portanto, stimming. Por essa razão, mesmo perturbações triviais podem resultar em uma forte necessidade de estim. Quando você aceita stimming como simplesmente uma parte da criança autista ou maquiagem neurológica do adulto, ao invés de um comportamento impróprio que precisa mudar, você pode eliminar o estresse adicional e da pressão que vem da culpa.
Tente ver stimming como uma ferramenta, em vez de um comportamento que necessita de parar. É muito melhor para olhar porque a criança ou o adulto sente a necessidade de stim do que está a insistir em alguma forma de plano de comportamento que tenta parar a criança ou adulto de stimming. Confira terapias para autismo que usam música , brinquedos, jogos ou para controlar a ansiedade, mas não acho que Stimming suave pode ser mais fácil de controlar do que algo mais dramático.
Embora alguns comportamentos stimming precisam ser trocados por métodos mais apropriados ou menos irritante, o objetivo é sempre reduzir a ansiedade que está no cerne do comportamento do STIM.
Neste site encontramos muita informação e conhecimento sobre autismo, especialmente sobre o Modelo Teacch. É possível baixar atividades, textos e materiais sobre o assunto. Deve fazer parte de nossas anotações, pois estou tendo cada vez mais certeza de que é necessário estudarmos, lermos e termos acesso às informações para tirarmos nossas próprias conclusões, uma vez que ainda não existe um método, medicamento, terapia... Enfim, nada é definitivo e funciona igualmente para todos autistas mesmo porque há vários graus de comprometimento e particularidades de ordem genética, ambiental, biológica, psicológica, social...
"O ensino estruturado consiste num dos aspectos pedagógicos mais importantes do
modelo TEACCH. O modelo TEACCH surgiu na sequência de um projecto de
investigação que se destinava a ensinar aos pais técnicas comportamentais e
métodos de educação especial que respondessem às necessidades dos seus filhos
com autismo. Foi desenvolvido por Eric Schopler e seus colaboradores na década de
70, na Carolina do Norte (Estados Unidos da América).
A filosofia deste modelo tem como objectivo principal ajudar a criança com PEA a
crescer e a melhorar os seus desempenhos e capacidades adaptativas de modo a
atingir o máximo de autonomia ao longo da vida." (Unidades de ensino estruturado para alunos com perturbações do espectro do autismo
Normas Orientadoras, 2008)
Esta apostila foi criada em Portugal e mostra de modo claro com uma linguagem acessível e imagens de boa qualidade como montar um plano de ação para desenvolvimento de um ensino estruturado.
